Programas y actividades institucionales
Programas
Sistema de trabajo
Montessori-Socioconstructivista
- Por las características del niño en edad preescolar, el ambiente de trabajo está inspirado en principios del sistema Montessori. La distribución de los espacios en el salón de clase y el material invitan al niño a trabajar respondiendo a sus intereses y necesidades. Todas las maestras son guías Montessori, que ayudan al niño a trabajar con los principios de orden, autonomía, y concentración en sus tareas.
Los tiempos de trabajo se alternan con actividades del enfoque socio-constructivista, en los que se procura estimular la comunicación verbal de los niños y el que aprendan a convivir, a relacionarse y a construir sus conocimientos con los otros compañeros.
Programa de formación
Formación humana
Del enfoque general de la escuela, se desprenden los principios humanistas que dan sentido al trabajo que se inicia en el programa de formación de preescolar, propiciando un ambiente que permita al niño(a) descubrir sus emociones, expresar sus ideas y comunicar sus pensamientos para poder ser escuchado(a).
En este contexto, desde preescolar se trabaja con un programa integral que contempla los aspectos de la formación académica y humana. El programa se basa en los valores universales de respeto- responsabilidad y reciprocidad, que se trabajan de manera particular en preescolar, propiciando:
a) La confianza y seguridad básica que permitan al niño(a) crear y opinar libremente en un ambiente de respeto mutuo.
b) Desarrollar su potencial, aprendiendo a hacer las cosas por él o ella mismo (a) y resolviendo los problemas que se le presenten de manera cada vez más autónoma y segura.
c) El conocimiento, cuidado y respeto del cuerpo humano propio y ajeno.
Este programa se manifiesta lo largo de todos los niveles de la escuela, adaptándose a las diferencias determinadas por los retos de cada etapa del desarrollo. El programa de formación humana no es independiente, ya que permea y enriquece todos los espacios y actividades que se realizan en la escuela. Con esto se inicia la conquista hacia la autonomía, que se desarrolla a lo largo de toda la educación básica.
Lenguaje
Lenguaje y comunicación
- El niño en edad preescolar se encuentra en una etapa en la que manifiesta una gran necesidad por explorar y conocer el mundo a través de todos sus sentidos y de manera particular de comunicarse a través del lenguaje, que se enriquece y nutre al relacionarse con otros niños y adultos ajenos al entorno familiar, al mismo tiempo que se desarrollan las otras habilidades lingüísticas.
En la escuela empleamos el método de lecto-escritura global, que en principio permite al niño conectar y reproducir palabras completas que están relacionadas con temas de su interés. De esta forma, el niño le da un significado al vocabulario y poco a poco lo lleva a un proceso en el que discrimina, compara, asocia e infiere el estímulo escrito, que da lugar a la comprensión y producción natural del significado real del lenguaje. Durante este proceso la lectura y escritura se dan de forma paralela, estimulando cada habilidad en el desarrollo tanto verbal, como motriz fino.
El método de escritura global, estimula un proceso de aprendizaje que fomenta la autonomía, deducción y análisis, por encima de la repetición sin comprensión.
Apreciación literaria
El propósito principal es inculcar en los niños el gusto e interés por la lectura y los libros. Al mismo tiempo que se logra:
- • Prolongar los periodos de atención y concentración.
- • Desarrollar habilidades comunicativas.
- • Enriquecer el vocabulario.
- • Estimular la imaginación, comprensión y reflexión.
Educación artística
Se espera lograr una sensibilización a las artes, despertar la iniciativa, la curiosidad, la espontaneidad, la creatividad y la imaginación a través de diferentes maneras de expresión. Las áreas que se trabajan son:
- • Expresión y apreciación musical.
- • Expresión corporal y apreciación de la danza.
- • Expresión y apreciación visual.
- • Expresión dramática y apreciación teatral.
Educación física
En esta área se estimulan las capacidades motoras finas y especialmente las gruesas. Se pone énfasis en promover la perseverancia y procurar que los alumnos:
- • Experimenten sentimientos de logro.
- • Participen en un ambiente de seguridad e igualdad de oportunidades.
- • Desarrollen respeto a las distintas capacidades.
El programa matutino se complementa por las tardes invitando a los alumnos a participar en actividades deportivas de equipo: fútbol, básketbol y tenis.
Relación casa-escuela
Dada la importancia que tiene el involucramiento de la familia en las actividades escolares, la escuela procura mantener una comunicación abierta y oportuna y organiza numerosas actividades en las que se propicia la participación de la familia. Por ejemplo:
- • Convivencias familiares y eventos artísticos.
- • Sesiones en el salón con padres para compartir sus experiencias y a las sesiones de honores a la bandera en las que participan sus hijos.
- • Sesiones de lectura con abuelos y niños.
- • Enviar información a los padres de los temas tratados con sugerencias para la casa.
Actividades extra-aula
De manera periódica se organizan visitas a diferentes lugares con el propósito de:
- • Establecer un vínculo con lo que se aprende en la escuela.
- • Fomentar el uso de lo aprendido.
- • Ampliar las experiencias de los alumnos.
Sistema Bilingüe Integrador
Características del Sistema Bilingüe Integrador:
- • Mantiene en español todas las asignaturas del programa oficial, lo que es fundamental para que la formación de los alumnos se asiente sobre una base sólida.
- • Cuenta con un importante número de horas de clases de Language Arts (cursos regulares de inglés), enfocadas al desarrollo y consolidación del uso correcto del inglés.
- • Enriquece ambos programas con talleres 100% en inglés que favorecen la integración de conocimientos, brindando espacios reales para que los alumnos pongan en práctica competencias desarrolladas en todas las asignaturas del nivel. En preescolar se ofrecen:
- • Storytelling & Arts
- • Health and Science
Los talleres fueron cuidadosamente elegidos, por contar con las características idóneas para promover el gusto y domino de la segunda lengua.
Language Arts
Clases enfocadas al desarrollo y consolidación del uso correcto del inglés. Entre los principales propósitos del programa está que los alumnos desarrollen:
- • El gusto por el idioma.
- • Las cuatro habilidades comunicativas (escuchar, hablar, leer y escribir) de acuerdo con la etapa de desarrollo del alumno.
- • Enriquece ambos programas con talleres 100% en inglés que favorecen la integración de concimientos, brindando espacios reales para que los alumnos pongan en práctica competencias desarrolladas en todas las asignaturas del nivel. En preescolar se ofrecen:
El programa de Language Arts de preeescolar promueve:
- • La exposición natural al idioma.
- • Interacciones significativas con el inglés.
- • Respeto a las características y ritmos individuales.
Workshops de Preescolar y Primaria
Todos los talleres se realizan 100% en inglés, ya que en un ambiente de inmersión en la lengua el alumno se habitúa a entender en el contexto y evita la traducción.
Health & Science
English Workshop 100% en inglés.
- • Retoma y complementa los contenidos del programa oficial, que se vinculan con el cuidado de la salud y el conocimiento del medio.
- • Los alumnos trabajan en inglés temas que les son atractivos, cercanos y muy relevantes para su formación integral.
Storytelling & Arts
English Workshop 100% en inglés.
El taller retoma distintos temas de conocimiento del medio, festividades y formación de valores a través de la lectura de cuentos y expresiones artísticas relacionadas (pintura, música, danza y teatro). De este modo se fomenta el gusto por la lectura, el idioma y el arte.
Proceso de ingreso
El proceso de ingreso de nuevos alumnos es para nosotros muy importante porque es el inicio de una relación de colaboración en una tarea fundamental, como es la educación. En nuestra escuela incluye las siguientes actividades:
- Conoce Nuestra Escuela. Es un evento grupal que busca que los interesados tengan información relevante acerca de nuestra institución que les ayude en su toma de decisiones. Consiste en una plática informativa para padres y un encuentro en pequeños grupos con los niños(as) para compartir con ellos una muestra de las actividades que se realizan en la escuela.
- Llenado de solicitud de ingreso. Como parte del proceso, los interesados deben llenar una solicitud de ingreso antes de las entrevistas individuales.
- Entrevista individual con los padres de familia. La finalidad de la entrevista es establecer un contacto directo y personal entre la familia y la escuela, y conversar acerca de aspectos particulares de interés que no se cubren en las reuniones informativas generales.
- Sesiones de trabajo. Se programan sesiones de contacto con los alumnos que aspiran a ingresar, con el propósito de conocer el nivel de desarrollo de las características que se requieren para un desempeño adecuado en cada grado.
